Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo. Albert Einstein.


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domingo, 6 de octubre de 2024

CLASES DE PALABRAS. 3º/4º ESO. CURSO 24-25

 



Hola chicos:

Aquí os dejo la presentación de las clases de palabras o también llamadas categorías gramaticales. Incluye las clases transversales de la Nueva Gramática. Así la tenéis disponible para repasar y afianzar los conocimientos.

Nos vemos en clase;)



lunes, 22 de enero de 2024

TEXTO NARRATIVO: SHUAIB

 

Pixabay.com

SHUAIB

Ahmedabad, Guyarat, India

La tela se hundía en el tinte azul. Las manos de Shuaib la empujaban. Después emergía, se ahuecaba, flotaba. El color era tan intenso que hipnotizaba. Índigo sintetizado con formol, cianuro de hidrógeno y otros químicos. Añil, azulón, azur, el color de los jeans. En algunos pliegues se oscurecía. El agua residual corría teñida por el canalón. A pesar de los químicos, prefería ese trabajo a la inspección de los defectos de las telas mientras se doblaban y caían al carro desde los grandes rodillos. Sin embargo, él quería usar las máquinas. Él tenía cabeza, ya se lo había dicho a Gautam Kakambani más de una vez, pero el hombre, aquel hindú arrogante y sudoroso, parecía regocijarse encargándole trabajos donde solo había que emplear la fuerza. Arrastrar bidones de tintes, llevar placas, teñir las telas de algodón. Levantó la cabeza y miró al final de la nave. Otros muchachos hacían el mismo trabajo que él. Algunos usaban guantes, pero a Shuaib no se los habían dado.

Las telas de colores se tintaban en la impresora rotatoria, con los rodillos y las enormes pantallas, cada una de  un color distinto, por las que iba pasando la tela. Las sogas de algodón para los vaqueros las teñía una máquina, pero se había estropeado, así que ahora todos estaban tiñendo a mano para llegar a cumplir el pedido. Tenían que sumergirlas varias veces y después escurrirlas, enrollarlas. Las manos de Shuaib estaban azules.

Deseaba que llegara el final de la jornada. Estaba exhausto y , sin embargo, no se iría a descansar. No, debía ver a Anand. Comprendía que se había portado mal con él. La enfermedad de de Nisa le había trastornado. Estaba decidido a pedirle perdón a su manera. Miró hacia las ventanas sin cristales. El aire tórrido y las primeras sombras se volcaban contra ellas. El cielo estaba encapotado. El calor predecía la tormenta. Shuaib deseó ver volar un amandava, deseó la promesa que auguraba su vuelo rojo, pero solo había nubes. De pronto, unos cuervos aletearon cerca. Uno entró en la nave y graznó y revoloteó creando un alboroto entre los hombres. Algunos dieron manotazos para espantar al pájaro.  El cuervo picoteó algunas cabezas. Después, se posó en el borde de la ventana y emitió unos graznidos que hicieron reír a Shuaib. Era como si estuviera satisfecho por aquellos picotazos. Como si dijese: "Habéis tenido vuestro merecido, bobos humanos. Picotearé de nuevo a quien se atreva a perseguirme".

Cuando Shuaib retomó el trabajo, vio la pluma en el tinte. Era de un negro brillante, aterciopelado. Flotaba y comenzaba a teñirse de azul. La cogió. Hundió el cálamo en el colorante y después trató de dibujarse un pájaro en el brazo, pero no supo. En la piel se le quedó un garabato. Volvió a mojar la pluma para intentarlo de nuevo y una gota se deslizó de la caña, cayó sobre las sogas de algodón recién tintadas  y retorcidas. Una mancha azul más oscura quedó impresa, casi imperceptible, con una forma confusa, que podía parecer un ave, un corazón , una letra. Shuaib recordó entonces, sin saber por qué, a aquella chica con la que había cruzado una mirada cuando viajaba en tren hacia Ahmedabad. Con el cálamo, dio forma a aquella mancha para que pareciese un corazón. Algún día, pensó, una chica como esa se enamoraría de él.

-¡Muchacho, ponte a trabajar! -le gritó un hombre.

Al fin, la jornada terminó. Shuaib se lavó las manos y corrió a la sala donde se amontonaban los retales de tela que él usaba para dormir. Tomó unos cuantos, los enrolló y los ató hasta formar una pelota, mientras mordisqueaba un chile y sus párpados se llenaban de sudor. Salió de la fábrica en busca de Anand en el momento en que caían las primeras gotas. Algunos trabajadores, al ver que comenzaba a llover, regresaron en busca de plásticos para cubrirse. Provocaron cierto tumulto en la entrada de la fábrica. Shuaib se abrió paso entre ellos.

Todavía no llovía mucho y aquellas primeras gotas refrescaban el ambiente. El chico aspiró el aire húmedo con ansia. Se sintió bien, caminó hacia el riachuelo disfrutando del agua que mojaba sus mejillas. Por un momento temió que  Anand no estuviera o que, si estaba, echase a correr, molesto con él. Pero no ocurrió ni una cosa ni otra, y Shuaib despreció la mansedumbre de aquel hindú y al mismo tiempo la admiró.

-La he hecho para ti -dijo mostrándole la pelota de tela.

El rostro de Anand se iluminó. Balanceó la cabeza de lado a lado, sonriente, después de inclinar el torso en señal de agradecimiento. Shuaib le lanzó la pelota. Anand chapoteó en el fango del río para alcanzarla. Pateó la bola de retales y se la lanzó a Shuaib. También Shuaib corrió. Los dos jugaron bajo la lluvia, que arreciaba. Golpeaba las aguas limosas, se escurría por sus pieles oscuras, ahora brillantes en las sombras del atardecer lluvioso. Empapaba sus ropas y la pelota de tela pesaba más. Anand y Shuaib corrían tras ella, se la lanzaban como si fueran dos chicos cualquiera, dos adolescentes en un parque con un balón de reglamento. Como si no fueran un paria hindú que recogían desperdicios en las aguas contaminadas de un riachuelo fangoso y un muchacho musulmán que trabajaba en una fábrica doce horas diarias. Jugaban. Anand saltó para patear la pelota de nuevo y con el impulso cayó de costado al barro. Shuaib no pudo evitar doblarse de la risa. Después, arrepentido, se acercó y le ofreció su mano para ayudarlo a levantarse.

Anand estaba lleno de barro y de porquería. Su boca de dientes perfectos sonreía, pero entonces vio la mano de Shuaib, una mano de niño, áspera de trabajo, de dedos largos, con las cutículas de las uñas azules, sobre la que caía la lluvia, y se tensó. Estaba acostumbrado al rechazo. Shuaib no se dio cuenta de aquel gesto del hindú que tardó un poco más de lo necesario en estirar su brazo y agarrar aquella mano. El barro y el agua se fundieron entre los dedos apretados de los muchachos. Era la primera vez que se tocaban.

Anand, el intocable, y Shuaib, el musulmán.

Manos azules y manos de barro.

Cuando se hizo de noche y solo se veían los ojos blancos de los muchachos, dejaron el juego. Estaban exhaustos, empapados y llenos de lodo apestoso. En un lateral de la fábrica caía un torrente de agua de la lluvia. Corrieron hacia él y se metieron debajo. La catarata súbita de la lluvia les hizo reír. Después, Anand se despidió de Shuaib y se alejó por el camino que bordeaba la fábrica.

-Eh, te olvidas esto -gritó Shuaib, lanzándole la pelota de retales, pesada de agua y barro.

Anand la atrapó en el aire y una explosión de gotas lo rodeó. Después, inclinó la cabeza sonriente.

Shuaib lo vio marcharse. Aún permaneció un rato debajo de aquel chorro, que se le metía entre los párpados, en el cuello, que le pegaba la ropa a la piel y resbalaba por sus piernas hasta los tobillos llenos de barro. Un hombre con un paraguas de colores cruzaba el patio de la fábrica. Shuaib se encaminó hacia allí. Todo el cansancio le cayó de golpe. Si cerraba los ojos, se podría dormir andando y, sin embargo, por primera vez en mucho tiempo, se sintió feliz.

Mónica Rodríguez, JEANS. Colección Lidera. Edit. Oxford.




miércoles, 17 de enero de 2024

PALABRAS PARA JULIA

Freepik.es



Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja

como un aullido interminable.

Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.

Te sentirás acorralada
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.

Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso
.

La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor.

Un hombre solo, una mujer
así tomados, de uno en uno
son como polvo, no son nada.

Pero yo cuando te hablo a ti
cuando te escribo estas palabras
pienso también en otra gente.

Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.

Otros esperan que resistas
que les ayude tu alegría
tu canción entre sus canciones.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti
como ahora pienso.

Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.

La vida es bella, tú verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.

Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.

Perdóname no sé decirte
nada más pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.


Y siempre siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso
.

José Agustín Goytisolo (1928-1999)

lunes, 26 de diciembre de 2022

miércoles, 17 de noviembre de 2021

EL NINJA ORTOGRÁFICO: LAS LETRAS 1º/2º ESO

 


Todos sabéis la importancia de expresarse bienpor escrito y oralmente. En esta ocasión me centraré en la expresión escrita. Aquí tenéis una nueva presentación que trabajaremos en clase. 

Nuestro ninja ortográfico, con la ayuda del profesor don Pardino,  nos recordará cómo debemos usar bien la ortografía de las letras. En la presentación encontraréis las reglas de cada letra y algunos ejemplos. Además, tenéis el enlace a varias páginas web como La Fundación del Español Urgente (en su acrónimo Fundéu) o El diccionario pahispánico de dudas para ampliar vuestros conocimientos y podáis investigar más por vuestra cuenta.



lunes, 22 de febrero de 2021

MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98 - 4º ESO


De Todoliteratura.com

Queridos alumnos:

Aquí os dejo la presentación que veremos esta semana sobre el Modernismo y la Generación del 98 Cuando terminemos de verla os explicaré en que consistirá la tarea que vamos a realizar para trabajar estos contenidos.

Espero que os ayude a entender la importancia de la literatura de estos autores y su importancia histórica por sus ideas y valores.

Nos vemos en clase;)

jueves, 8 de octubre de 2020

LAS FUNCIONES EL LENGUAJE 1º/2º ESO

 


Hola chicos:

Aquí tenéis una presentación de las funciones del lenguaje y los elementos de la comunicación. 

Realizad las siguientes tareas:

1. Identificad los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones:

a. Un concierto de Rock en España.

b. Un programa de radio en EEUU.

c. Una fiesta de cumpleaños de tu amiga Suzanne.


2. ¿Qué función del lenguaje predomina en...

a. ...un poema?

b. ...una clase de Lengua?

c. ...un llanto de un bebé?

d. ...una receta de cocina?

e. ...una conversación telefónica?

f. ...una explicación de un cuadro de arte?

domingo, 13 de septiembre de 2020

3º ESO NUESTRAS LECTURAS 20/21

 
Queridos alumnos:

Aquí os presento nuestras lecturas de este curso. La apuesta de nuestro Departamento de Lengua pensadas para vosotros.  ¿Creíais que no os escuchábamos? Pues ya veis que sí lo hacemos. 

Esto ha sido un reto para nosotros y hemos decidido diferenciar la lectura por placer, de la historia de la literatura, que también estudiaremos y os encantará, ya lo veréis. 

Este curso queremos que DISFRUTÉIS LEYENDO en casa, en clase, tumbados, sentados, en la cama, en una silla, en el sofá, en el parque, etc. Sin embargo, no podía ser cualquier libro. Tenían que ser OBRAS DE CALIDAD por múltiples y reconocidas razones.


1ª Evaluación. Homenaje al autor por su fallecimiento reciente.

El palacio de la medianoche de Carlos Ruiz Zafón

Foto personal

2ª Evaluación. Novela histórica: se ambienta en una época pasada. En este caso en el siglo XVII.

El capitán Alatriste de Arturo y Carlota Pérez Reverte

Foto personal


3ª Evaluación. Clásicos universales. Aquellas obras que no pasan de moda nunca por su valor atemporal. 

Rebeldes de Susan E. Hinton

Foto personal





4º ESO NUESTRAS LECTURAS 20/21

 


Queridos alumnos:

Aquí os presento nuestras lecturas de este curso. La apuesta de nuestro Departamento de Lengua pensadas para vosotros. ¿Creíais que no os escuchábamos? Pues ya veis que sí lo hacemos. 

Este curso queremos que DISFRUTÉIS LEYENDO en casa, en clase, tumbados, sentados, en la cama, en una silla, en el sofá, en el parque, etc. Sin embargo, no podía ser cualquier libro. Tenían que ser OBRAS DE CALIDAD por múltiples y reconocidas razones.

1ª Evaluación. Homenaje al autor por su fallecimiento reciente.

Las luces de septiembre de Carlos Ruiz Zafón

Foto personal

2ª Evaluación. Novela histórica: se ambienta en una época pasada. 

La tabla de Flandes de Arturo Pérez Reverte

Foto personal


3ª Evaluación. Clásicos universales. Aquellas obras que no pasan de moda nunca por su valor atemporal. 

El guardián entre el centeno de J. D. Salinger

Foto personal


jueves, 11 de junio de 2020

Sobre la belleza y la importancia del lenguaje. TRIVIAL DE COMPRENSIÓN ORAL



Queridos alumnos:
 
Os traigo este magnífico vídeo de la filóloga Lola Pons para que disfrutéis y reflexionéis sobre la belleza y la importancia del lenguaje. Lo he llamado TRIVIAL DE COMPRENSIÓN ORAL. Tanto el vídeo como las preguntas se encuentran en la presentación que os dejo en esta entrada.

Aquí tenéis un ápice de la belleza de la lengua de la Edad Media, que tanto os cuesta comprender. ¿Creéis que abreviar las palabras es una moda actual? Pues ya me contaréis después de ver el vídeo.

¡Espero que lo disfrutéis! 



martes, 19 de mayo de 2020

SUBORDINADAS ADVERBIALES 4º ESO


Queridos alumnos:

Aquí os dejo la presentación de las subordinadas adverbiales que veremos en clase el próximo día. ¿Qué mejor foto que esta que refleja la circunstancia en la que nos encontramos, ¿verdad?

Este será vuestro último esfuerzo de este curso. ¡Mucho ánimo y nos vemos en classroom!


jueves, 16 de abril de 2020

GENERACIÓN DEL 27. Documental de Canal Sur

Fuente de la imagen: El País

Queridos alumnos:

Hoy os traigo dos documentales que reflejan el espíritu de la Generación del 27. ¿Por qué se identificaron con este año? ¿A qué autor de los clásicos rendían homenaje? Son la Generación de la amistad y se encontraron en Madrid en la Residencia de Estudiantes. Y en una época compleja.

¿Os gusta el hip-hop? ¿Os animaríais a escoger un poema de algún autor y rapearlo? 




lunes, 13 de abril de 2020

¿CÓMO ANALIZAR UNA ORACIÓN COORDINADA? (Vídeo explicativo 2)


Hola, chicos:


Aquí tenéis un nuevo vídeo con la explicación para analizar oraciones coordinadas. De nuevo todas las dudas las resolveremos en Classroom.

Un abrazo;)))




ORACIONES COORDINADAS (Vídeo explicativo 1)


Queridos alumnos:

Aquí tenéis nuestro primer vídeo con la explicación de las oraciones coordinadas. Ya sabéis que esta situación de confinamiento en casa, nos obliga a todos a reinventarnos. Las dudas las resolveremos en nuestra cita semanal en Classroom, como ya sabéis.

Un abrazo;)




sábado, 11 de abril de 2020

AUTORES GENERACIÓN DEL 27 Y NOVECENTISMO. JUEGO




Queridos alumnos:

Aquí tenéis una presentación para jugar al ¿QUIÉN ES QUIÉN? Debéis descubrir qué número se corresponde con cada autor, aunque no están todos, y revisar las pistas que os he dejado. 

¡Hasta pronto!


lunes, 27 de enero de 2020

REPASO ORACIÓN SIMPLE 4º ESO

Hola chicos:
Aquí os dejamos una serie de oraciones simples para repasar estos conceptos ya vistos con anterioridad. Podéis entregar a vuestra profesora las oraciones analizadas voluntariamente. No olvidéis que cuanto mejor conozcáis la oración simple, mejor analizaréis las oraciones compuestas y complejas.
Recordad que todo LO VOLUNTARIO REPERCUTE POSITIVAMENTE SIEMPRE en vosotros.
¡Nos vemos en clase!
  1. Por favor, Hal, abre las puertas.
  2. Mi nombre es Bond, James Bond.
  3. “Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar al mundo”.
  4. En el mundo de los gatos Isidoro es el amo.
  5. El corazón de una mujer es un profundo océano de secretos.
  6. Un gran poder conlleva una gran responsabilidad.
  7. Te voy a escribir la canción más bonita del mundo.
  8. Mucha gente se hace una idea equivocada sobre la verdadera felicidad.
  9. Los sospechosos han sido puestos en libertad por falta de pruebas.
  10. Nada puede hacerse sin esperanza y confianza.
  11. Ningún pesimista ha descubierto nunca el secreto de las estrellas.
  12. La confianza de los inocentes es la herramienta más útil del mentiroso.
  13. Internet facilita la información adecuada, en el momento adecuado, para el propósito adecuado.
  14. La paciencia es un elemento clave del éxito.
  15. Tus clientes más insatisfechos son tu mayor fuente de aprendizaje.
  16. Durante el viernes, leeremos en el colegio muchas de las frases más célebres de Malala, la joven paquistaní.
  17. Pequeña mosca, tu jugueteo veraniego fue truncado por mi descuidada mano.
  18. A veces, el éxito es el resultado de toda una serie de fracasos.
  19. La conciencia es la brújula humana.
  20. Mi cerebro tararea con retazos de poesía y locura.
  21. Un héroe verdadero no lo es por el tamaño de sus músculos.
  22. Aquellas lecturas influyeron en su trabajo.
  23. En España, en los últimos años el descenso en la entrega de cartas postales es excepcional.
  24. Asomaron por el camino dos frailes de la orden de San Benito.
  25. No le parecieron bien al ventero las burlas de su huésped.
  26. El agua se suelta el pelo en las cascadas.
  27. Felipe de Edimburgo se retira de la vida pública.
  28. La educación es una de las bendiciones de la vida.
  29. A lo largo de la espalda se encontraba la hilera de espinas color escarlata.
  30. La madre de Ana se ha puesto muy contenta ante la noticia de su boda.
  31. Los nuevos libros se han colocado en las estanterías libres de la biblioteca.
  32. Andrés y Antonio se han instalado en su casa.
  33. Claudia se ha vuelto a comprar un nuevo móvil.
  34. En aquel restaurante se come bien y a buen precio.
  35. El especialista se lo ha prohibido hasta los próximos resultados.
  36. A la vuelta del fin de semana, encontramos rota y vacía la pecera.
  37. La novela se ha vuelto más interesante en estas últimas páginas.
  38. Mi padre y el tuyo se encontraron en el estadio de fútbol.
  39. En Huelva puedes encontrar playas magníficas.
  40. Todo sujeto debe concordar en número y persona con el verbo de la oración.





lunes, 7 de enero de 2019

CONSTRUYAMOS NUESTRO MUNDO 1º, 2º, 3º ESO



Queridos alumnos:

Aquí os dejo este paisaje de aprendizaje sobre la SINTAXIS: los sintagmas y la oración simple, incluidos los valores del se

Espero y deseo que esta forma de aprender sintaxis, os resulte más llevadera e incluso más atractiva y motivadora y descubráis la importancia de conocer y aplicar bien la estructura de nuestra lengua.

¡Feliz Año Nuevo 2019!


martes, 9 de octubre de 2018

WEBQUEST 3º ESO

En esta webquest, estudiaremos una de las variedades lingüísticas, concretamente, la variedad diatópica. Trabajaremos esto a través de fragmentos de películas de diferentes estilos. Es muy importante que cuando la finalicemos sepáis identificar todos y cada uno de los diferentes dialectos que engloban el Español. Como podéis comprobar, la finalidad de esta actividad es muy interesante.
Para hacer bien esta webquest, deberéis seguir todos los pasos que os indicamos y, también, deberéis responder a las preguntas para convertiros en directores de los dialectos del Castellano.

Queridos espectadores, no me entretengo más.... ¡Qué empiece la película!
   


1 - ¡Este es nuestro tráiler, no te lo pierdas! Para no perderte el hilo de la película debes visitar las siguientes webs y leerlas, así conocerás el argumento. Realiza un resumen de los rasgos del catalán, el euskera, el gallego y el castellano que hayas encontrado en las siguientes páginas web, así como de los principales conceptos que debes manejar.





2 -  ¡Escena 1, toma 1! Escucha los siguientes audios, identifica las lenguas correspondientes y sitúalo en el siguiente mapa.









3 - ¡Escena 2, toma 1! Transcribe tres líneas de los siguientes audios, subrayando los rasgos que identifican las diferentes variedades del español.






 4 - ¡Escena 2, toma 2! Ahora debes traducir el siguiente texto al español normativo.

kapítulo uno
Una beh, kuando yo tenía zeih z’añiyoh, bi un dibuho mahnífiko en un libro a tento’e la zerba bihen ke ze yamaba “Histoires Vécues (Ihtoriah bibíah)”. En é ze figuraba a una bixa boa tragándoze una fiera. Ahkí de zegío ze be una kopia’e la imahen.
En er libro rezaba: “Lah bixah boah ze tragan enterah a zuh prezah, zin mahkal-lah. Aluego ya no eh ehpaká’e menearze i ze duerme de mientra ke le duran loh zeih mezeh de zu dihehtión”. M’enrié, entoze, a reflezionà hondo arreó’e lah abenturah de la hungla, a la beh ke konzigí de garabateà kon un lapih de koló mi primer dibuho. Mi dibuho número 1. K’era azín:
Kohí i l’enzeñé mi obra maehtra a lah perzonah mayoreh i leh pregunté zi leh daba zuhto mi dibuho. Me rehpondieron: “¿Por ké me ba dà zuhto un zombrero?”
Mi dibujo no figuraba un zombrero. Figuraba una bixa boa k’ehtaba dihiriendo a un alefante. Kohí entoze i dibuhé el interió de la bixa boa, perkurando de ke lah perzonah mayoreh lo entendieran. (…)
Traduzión en andalú der Huan Porrah Blanko

Procede del artículo publicado en ABCSevilla, 17/05/2017

5- ¡A redactar el guion, señor director! A continuación, inventa una pequeña historia, a modo relato breve, donde cuentes la historia del castellano, desde sus orígenes a la actualidad, puedes apoyarte en la página 28 del libro de texto o con el siguiente PowerPoint:


6- ¡Escena 3, toma 1! Infórmate sobre los diferentes dialectos del castellano que se dan en la Península Ibérica, a partir de la página 30 del libro de texto y de las siguientes web:

A continuación, realiza una tabla donde se reflejen los rasgos lingüísticos característicos de los dialectos estudiados y escribe ejemplos de cada uno de ellos. Recuerda que tenemos cuatro variedades meridionales (andaluz, extremeño, canario y murciano) y una variedad septentrional.



7- ¡Escena final! ¿Qué sabes del español en el mundo? ¿Estás preparado para ser un director internacional? A continuación, redacta un texto argumentativo sobre la importancia que crees que el español tiene en el mundo (ideas: número de hablantes, representación internacional, uso del español en la Red, en el cine, en las artes…). Puedes inspirarte y apoyarte en el artículo periodístico siguiente:


Hola chicos:

Como hemos hablado en clase, tenéis hasta el próximo viernes 12 de octubre, inclusive, para enviarme por correo esta webquest. La dirección es lenguasanjuangarcia@gmail.com. Recordad escribir en el asunto vuestro nombre, apellido y curso. 

¡Que lo disfrutéis!

sábado, 7 de abril de 2018

SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO

Queridos alumnos:

Aquí tenéis un ejemplo analizado de una canción de Jarabe de Palo, La Flaca. Ya veis que nos movemos entre la sintaxis sin darnos cuenta.

Os dejo el vídeo con la presentación para que repaséis lo visto en clase. Recordad que el próximo día corregiremos las subordinadas adjetivas primeras.

Subordinadas adjetivas o de relativo

Nos vemos en clase;)




miércoles, 24 de enero de 2018

Oración simple I: CD, CI, CC, CAg. Atributo

¡Hola chicos!

Aquí tenéis algunas oraciones para trabajar y repasar en casa lo aprendido. Mañana las corregiremos en clase. 

Os propongo un reto de la foto de la imagen: si el verbo es está, ¿por qué no se analiza como un predicado nominal (PN)?

¡Lo tenéis chupado!

1.      El ordenador viejo está estropeado por el mal uso.
2.       El plan fue descubierto por la policía.
3.       Pareces cansada.
4.       Llegué a la reunión el lunes por la tarde.
5.       Mañana llamaré a Sonia por teléfono.
6.       Mi primo Juan le dijo muchas cosas a aquel profesor.
7.       La novia de Pedro sueña todos los días con animales mutantes.
8.       En la nevera encontrarás todos los ingredientes.
9.    Este invierno va a llover abundantemente.
10.    Hubo muchos manifestantes el año pasado en la Avenida Central.
11.    La última reunión resultó muy agradable.
12.    Me gustan mucho las películas cómicas de Almodóvar.
13.   Los restos del cadáver fueron entregados por la comisión superior de investigación al equipo    forense de la comisaría local.