Queridos alumnos:
Aquí tenéis una presentación para jugar al ¿QUIÉN ES QUIÉN? Debéis descubrir qué número se corresponde con cada autor, aunque no están todos, y revisar las pistas que os he dejado.
¡Hasta pronto!
sábado, 11 de abril de 2020
AUTORES GENERACIÓN DEL 27 Y NOVECENTISMO. JUEGO
Queridos alumnos:
Aquí tenéis una presentación para jugar al ¿QUIÉN ES QUIÉN? Debéis descubrir qué número se corresponde con cada autor, aunque no están todos, y revisar las pistas que os he dejado.
¡Hasta pronto!
lunes, 27 de enero de 2020
REPASO ORACIÓN SIMPLE 4º ESO
Aquí os dejamos una serie de oraciones simples para repasar estos conceptos ya vistos con anterioridad. Podéis entregar a vuestra profesora las oraciones analizadas voluntariamente. No olvidéis que cuanto mejor conozcáis la oración simple, mejor analizaréis las oraciones compuestas y complejas.
Recordad que todo LO VOLUNTARIO REPERCUTE POSITIVAMENTE SIEMPRE en vosotros.
¡Nos vemos en clase!
- Por favor, Hal, abre las puertas.
- Mi nombre es Bond, James Bond.
- “Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar al mundo”.
- En el mundo de los gatos Isidoro es el amo.
- El corazón de una mujer es un profundo océano de secretos.
- Un gran poder conlleva una gran responsabilidad.
- Te voy a escribir la canción más bonita del mundo.
- Mucha gente se hace una idea equivocada sobre la verdadera felicidad.
- Los sospechosos han sido puestos en libertad por falta de pruebas.
- Nada puede hacerse sin esperanza y confianza.
- Ningún pesimista ha descubierto nunca el secreto de las estrellas.
- La confianza de los inocentes es la herramienta más útil del mentiroso.
- Internet facilita la información adecuada, en el momento adecuado, para el propósito adecuado.
- La paciencia es un elemento clave del éxito.
- Tus clientes más insatisfechos son tu mayor fuente de aprendizaje.
- Durante el viernes, leeremos en el colegio muchas de las frases más célebres de Malala, la joven paquistaní.
- Pequeña mosca, tu jugueteo veraniego fue truncado por mi descuidada mano.
- A veces, el éxito es el resultado de toda una serie de fracasos.
- La conciencia es la brújula humana.
- Mi cerebro tararea con retazos de poesía y locura.
- Un héroe verdadero no lo es por el tamaño de sus músculos.
- Aquellas lecturas influyeron en su trabajo.
- En España, en los últimos años el descenso en la entrega de cartas postales es excepcional.
- Asomaron por el camino dos frailes de la orden de San Benito.
- No le parecieron bien al ventero las burlas de su huésped.
- El agua se suelta el pelo en las cascadas.
- Felipe de Edimburgo se retira de la vida pública.
- La educación es una de las bendiciones de la vida.
- A lo largo de la espalda se encontraba la hilera de espinas color escarlata.
- La madre de Ana se ha puesto muy contenta ante la noticia de su boda.
- Los nuevos libros se han colocado en las estanterías libres de la biblioteca.
- Andrés y Antonio se han instalado en su casa.
- Claudia se ha vuelto a comprar un nuevo móvil.
- En aquel restaurante se come bien y a buen precio.
- El especialista se lo ha prohibido hasta los próximos resultados.
- A la vuelta del fin de semana, encontramos rota y vacía la pecera.
- La novela se ha vuelto más interesante en estas últimas páginas.
- Mi padre y el tuyo se encontraron en el estadio de fútbol.
- En Huelva puedes encontrar playas magníficas.
- Todo sujeto debe concordar en número y persona con el verbo de la oración.
lunes, 9 de septiembre de 2019
¡BIENVENIDOS A UN NUEVO CURSO 2019/2020!
Queridos alumnos:
Ya estamos de vuelta un curso más con nuestro nuevo lema colegial CREADOS PARA SER LIBRES. Durante todo el año reflexionaremos sobre su significado. ¿Qué entendemos por ser libre? ¿Qué es la libertad? ¿Queremos ser libres verdaderamente? ¿Cuál es el precio de la libertad?
LIBRE procede del lat. liber, -ĕra. y la RAE le otorga los suficientes significados como para mantenernos ocupados en apasionantes debates mucho tiempo.
Un fuerte abrazo y nos vemos en clase;)
Os dejo también esta versión de Joan Manuel Serrat de un poema de uno de los grandes poetas de nuestra literatura del siglo XX: Miguel Hernández.
Un fuerte abrazo y nos vemos en clase;)
Os dejo también esta versión de Joan Manuel Serrat de un poema de uno de los grandes poetas de nuestra literatura del siglo XX: Miguel Hernández.
lunes, 7 de enero de 2019
CONSTRUYAMOS NUESTRO MUNDO 1º, 2º, 3º ESO
Queridos alumnos:
Aquí os dejo este paisaje de aprendizaje sobre la SINTAXIS: los sintagmas y la oración simple, incluidos los valores del se.
Espero y deseo que esta forma de aprender sintaxis, os resulte más llevadera e incluso más atractiva y motivadora y descubráis la importancia de conocer y aplicar bien la estructura de nuestra lengua.
¡Feliz Año Nuevo 2019!
martes, 9 de octubre de 2018
WEBQUEST 3º ESO
En
esta webquest, estudiaremos una de las variedades lingüísticas, concretamente,
la variedad diatópica. Trabajaremos esto a través de fragmentos de películas de
diferentes estilos. Es muy importante que cuando la finalicemos sepáis
identificar todos y cada uno de los diferentes dialectos que engloban el
Español. Como podéis comprobar, la finalidad de esta actividad es muy
interesante.
Para hacer
bien esta webquest, deberéis seguir
todos los pasos que os indicamos y, también, deberéis responder a las preguntas
para convertiros en directores de los dialectos del Castellano.
Queridos espectadores, no me entretengo más.... ¡Qué
empiece la película!
1 - ¡Este es nuestro tráiler, no
te lo pierdas! Para no perderte el hilo de la película debes visitar las siguientes
webs y leerlas, así conocerás el argumento. Realiza un resumen de los rasgos
del catalán, el euskera, el gallego y el castellano que hayas encontrado en
las siguientes páginas web, así como de los principales conceptos que
debes manejar.
2 - ¡Escena 1, toma 1! Escucha los siguientes audios,
identifica las lenguas
correspondientes y sitúalo en el siguiente mapa.
3 - ¡Escena 2, toma 1!
Transcribe tres líneas de los siguientes audios, subrayando los rasgos que
identifican las diferentes variedades del español.
4 - ¡Escena 2, toma 2! Ahora debes traducir el siguiente texto al
español normativo.
kapítulo
uno
Una
beh, kuando yo tenía zeih z’añiyoh, bi un dibuho mahnífiko en un libro a
tento’e la zerba bihen ke ze yamaba “Histoires Vécues (Ihtoriah bibíah)”. En é
ze figuraba a una bixa boa tragándoze una fiera. Ahkí de zegío ze be una
kopia’e la imahen.
En
er libro rezaba: “Lah bixah boah ze tragan enterah a zuh prezah, zin
mahkal-lah. Aluego ya no eh ehpaká’e menearze i ze duerme de mientra ke le
duran loh zeih mezeh de zu dihehtión”. M’enrié, entoze, a reflezionà hondo
arreó’e lah abenturah de la hungla, a la beh ke konzigí de garabateà kon un
lapih de koló mi primer dibuho. Mi dibuho número 1. K’era azín:
Kohí
i l’enzeñé mi obra maehtra a lah perzonah mayoreh i leh pregunté zi leh daba
zuhto mi dibuho. Me rehpondieron: “¿Por ké me ba dà zuhto un zombrero?”
Mi
dibujo no figuraba un zombrero. Figuraba una bixa boa k’ehtaba dihiriendo a un
alefante. Kohí entoze i dibuhé el interió de la bixa boa, perkurando de ke lah
perzonah mayoreh lo entendieran. (…)
Traduzión
en andalú der Huan Porrah Blanko
Procede
del artículo publicado en ABCSevilla, 17/05/2017
5- ¡A redactar el guion, señor
director! A continuación, inventa una
pequeña historia, a modo relato breve, donde cuentes la historia del
castellano, desde sus orígenes a la actualidad, puedes apoyarte en la página 28
del libro de texto o con el siguiente PowerPoint:
6- ¡Escena 3, toma 1! Infórmate sobre los diferentes dialectos del castellano que se dan en la
Península Ibérica, a partir de la página 30 del libro de texto y de las
siguientes web:
A continuación, realiza una tabla donde se reflejen los rasgos
lingüísticos característicos de los dialectos estudiados y escribe ejemplos
de cada uno de ellos. Recuerda que tenemos cuatro variedades meridionales
(andaluz, extremeño, canario y murciano) y una variedad septentrional.
7-
¡Escena final! ¿Qué sabes del español en el mundo? ¿Estás preparado para ser un director
internacional? A continuación, redacta
un texto argumentativo sobre la importancia que crees que el español tiene
en el mundo (ideas: número de hablantes, representación internacional, uso del
español en la Red, en el cine, en las artes…). Puedes inspirarte y apoyarte en
el artículo periodístico siguiente:
Hola chicos:
Como hemos hablado en clase, tenéis hasta el próximo viernes 12 de octubre, inclusive, para enviarme por correo esta webquest. La dirección es lenguasanjuangarcia@gmail.com. Recordad escribir en el asunto vuestro nombre, apellido y curso.
¡Que lo disfrutéis!
domingo, 23 de septiembre de 2018
LA ORATORIA
El GÉNERO
La oratoria es el arte de hablar bien, de deleitar, persuadir y conmover por medio de la palabra. Como género literario nace en Grecia íntimamente ligado al concepto de democracia, pues era indispensable expresarse bien en público para participar en la vida política de la ciudad.
En Roma la oratoria surge con fuerza en el siglo II a. C., período de gran inestabilidad política y de grandes intervenciones en el Senado. Aunque la oratoria romana era menos retórica que la griega, también constituía una manera en la educación de los jóvenes.
Tanto en el ámbito griego como romano distinguimos tres tipos de discurso con estilo y vocabulario propios (judiciales, políticos y demostrativos sobre un tema cualquiera).
CICERÓN (106-43 a. C.)
Marco Tulio Cicerón nació en Arpino en el año 106 a.C., en el seno de una familia de caballeros. Recibió la educación más completa, en Roma y en Grecia. Alumno de los más célebres oradores y juristas de la época, pronunció sus primeros discursos judiciales después del triunfo político de Sila y se dio a conocer al tomar valientemente la defensa de Roscio de Ameria, víctima de una sórdida maquinación.
Retórica y oratoria
Cicerón es el principal representante de la oratoria en Roma, ya que lleva la prosa clásica latina de todos los tiempos a la máxima perfección. Por encima de su vocación política y profesional y de su apasionamiento por la filosofía, hay en su extensa obra una total entrega a la literatura y, más concretamente, al arte del bien decir, de llevar la lengua a los más expresivos y bellos aciertos.
El entusiasmo que sentía por su arte y su profesión de orador le llevan a escribir obras preceptivas sobre retórica, como el De inventione, compuesto en su juventud, y los tratados escritos en su época madura: el De oratore, el Brutus y el Orator, obras basadas no solo en las enseñanzas de los rétores griegos y latinos sino en su propia experiencia.
En el De oratore, escrito el año 55 a.C. en forma de diálogo, Cicerón expone las cualidades que deben adornar al orador: unas, naturales (aptitudes, prudencia, sentido común, perspicacia, etc.), otras, adquiridas (técnicas oratorias, práctica, formación filosófica y jurídica).
El Brutus es un tratado escrito con motivo de la muerte de Hortensio (50 a.C.) en forma de diálogo entre M. Junio Bruto, Hortensio y Cicerón. En él traza la historia de la oratoria romana hasta él mismo. Es importante la polémica sostenida por Cicerón contra los aticistas, que propugnaban un estilo sobrio y se oponían a los asianistas, que buscaban, por el contrario, la exuberancia del lenguaje. Cicerón en su juventud había sido partidario de esta corriente, a imitación de Hortensio, pero con el correr de los años había propugnado un ideal de estilo más sobrio sin excluir los adornos y cierta exuberancia del lenguaje. Es el estilo medio o rodio preconizado por su maestro Molón de Rodas.
El Orator es su obra culminante de retórica, en la que se aúnan el vasto conocimiento de las técnicas oratorias y la experiencia y madurez de una gran orador. En esta obra, Cicerón expone la teoría de los tres estilos: el sencillo, el moderado y el sublime, y cómo el buen orador utiliza en cada discurso el estilo que más conviene según la ocasión. Describe también las fases de la elaboración de un discurso:
- la inventio: seleccionar el tema y preparar los argumentos a favor o en contra.
- la dispositio, estructura del discurso de acuerdo con un plan (introducción, narración, demostración, refutación, conclusión).
- la elocutio: la redacción y elaboración del discurso.
- la memoria, aprenderlo para la declamación en público.
- la actio o pronuntatio, la puesta en escena ante el auditorio: acción, entonación, gesticulación etc.
La estructura del discurso contiene estas cinco partes:
- el exordium, entrada del discurso en la que se trata de captar la atención del auditorio con la exposición de motivos;
- la narratio, exposición clara y breve de los hechos;
- la confirmatio, o argumentación;
- la refutatio, en la que se rechazan los argumentos del adversario;
- la peroratio, parte final, de tono emotivo, donde el orador trata de inclinar a su favor la
voluntad del auditorio o de los jueces.
FRASES CÉLEBRES DE CICERÓN
QUINTILIANO (35-95 d. C.)
Marco Fabio Quintiliano fue considerado el mejor maestro de Retórica del mundo antiguo y llegó a ser educador de los sobrinos del emperador Domiciano. Su obra, De institutione oratoria, es una obra enciclopédica que presenta cómo debía ser la formación del orador: educación, métodos, técnicas...Es famoso el libro XII por determinar que la lectura es uno de los pilares básicos para todo orador.
RETOS:
1. Lee el siguiente fragmento de El tratado de la amistad de Cicerón y responde a las siguientes preguntas.
a) Describe el estilo de Cicerón a partir del texto. ¿Con qué adjetivo se podría calificar?
b) ¿Qué intención tiene el autor?
c) ¿Cuál es el significado del latinismo captatio benevolentia? ¿Se utiliza en este texto?
La amistad no es otra cosa que la concordia total de pareceres sobre todas las cosas divinas y humanas, sumada a la benevolencia y el afecto. Y no creo que, exceptuada la sabiduría, los dioses hayan hecho al hombre un regalo mejor. (…) ¿Qué vida merece ser vivida, como dice Enio, que no descanse en la mutua benevolencia de un amigo? ¿Qué es más dulce que tener a alguien con quien te atrevas a hablar de todo como contigo mismo? ¿Qué provecho tan grande habría en las ocasiones prósperas si no tuvieras a alguien que se alegrara por ellas tanto como tú mismo? Y sería difícil soportar las adversidades sin uno que las sintiera incluso más que tú. (…)La amistad, a cualquier parte que nos volvamos, la encontramos dispuesta. Nunca está de sobra, nunca es inoportuna, jamás es molesta. (…) La amistad da mayor esplendor a la prosperidad y hace más ligeras las desgracias compartiéndolas y haciéndolas comunes.
https://grecolatino.wordpress.com/2007/08/30/ciceron-sobre-la-amistad/
2. Escribid en vuestro portafolio las fases que debe tener todo discurso y explicad cada una de ellas. A continuación indicad la estructura del mismo.
3. Realiza el visionado de las citas célebres de Cicerón y elige una de ellas. Justifica tu elección.
4. Elabora un discurso con sus fases correspondientes y respetando su estructura. En clase acordaremos el día para la actio.
Referencias:
1. Proyecto Saber Hacer. Recursos didácticos. Latín 4º ESO. Editorial Santillana.
2. Sapere aude: blog dedicado al estudio del Latín y el Griego. Tema 6
3. Vídeos de Youtube
sábado, 22 de septiembre de 2018
¡BIENVENIDOS A UN NUEVO CURSO 2018/2019!
Bienvenidos un año más a un nuevo curso académico. Nos esperan multitud de retos, desafíos y aventuras nuevas que iremos descubriendo poco a poco. Todo está pensado por y para vosotros y comenzamos con mucha ilusión, como cada inicio de curso. Sin embargo, nada será posible sin vuestras ganas de superación y lucha incansable. TODO ES POSIBLE porque superaremos cada reto, desafío y nueva aventura juntos, EN FAMILIA. Porque como hacen las familias, nos cuidaremos, nos acompañaremos, nos respetaremos.
Nos gustas como eres y te queremos así. Cada uno con su identidad y singularidad porque en la diversidad reside nuestra fortaleza.
Un fuerte abrazo y nos vemos en clase;)
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