Letras en el aula : Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para alumnos con dificultades de aprendizaje

lunes, 22 de junio de 2015

Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para alumnos con dificultades de aprendizaje

Key 3 by Brenda Starr

Este blog también nace con la ilusión de invitar a la reflexión a padres, profesores, alumnos, y en definitiva, a toda la comunidad educativa. Así que aquí os dejo este magnífico vídeo sobre la realidad de nuestras aulas. Gracias a él he podido comprender lo que les sucede a muchos de mis queridos alumnos y los he identificado claramente. Lo agradezco porque no soy especialista en Atención a la Diversidad pero vivo esta realidad a diario en mi aula. Estoy segura de que muchos de vosotros también os identificáis con esta realidad. Cuanto mejor la conozcamos, mejor podremos dar respuesta a las necesidades de estos alumnos y todos seremos más felices, que debería ser el principal objetivo de nuestra vida.

Si buscáis respuestas, os invito a ver esta extraordinaria ponencia de un magnífico comunicador. Os aseguro que no os defraudará. Y por supuesto me encantaría recibir vuestro feedback.

Ponencia de José Ramón Gamo, del Centro de Atención a la Diversidad Educativa (CADE), Madrid, en el I Congreso Nacional de Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) y VII Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad (TecnoNEET), celebrado en Cartagena los días 18, 19 y 20 de octubre de 2012. Modera: Montserrat Grañeras Pastrana, jefa del Área de Estudios e Investigación (CNIIE).

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LEER PARA CRECER

... incluso cuando el texto era ininteligible [...], yo perseveraba y tomaba notas, y entendía que mi misión era cuestión de años, no de meses. Si lograba llenarme la cabeza de la sabiduría y el arte de los tiempos, crecería volumen a volumen, hasta convertirme en la gigante que quería ser.

Siri Hustvedt, Recuerdos del futuro

Hay un tiempo para todo. Sí-se dijo-. Una época para derrumbarse, una época para construir. Sí. Una hora para guardar silencio y otra para hablar. Sí, todo. Pero algo más. ¿Qué más? Algo, algo...

Ray Bradbury, Fahrenheit 451

LECTURAS

Entonces su padre tomaba a su madre por la cintura y bailaban unidos, con las caras muy juntas y las manos entrelazadas, girando y girando por todo el salón sorteando los pesados muebles encerados a mano y las alfombras que alguien había tejido en Bagdad. Las niñas salían de sus camas descalzas y soñolientas, y se sentaban en el sofá para verlos bailar mientras sonreían un poco avergonzadas, como si en lugar de verlos bailar los hubieran sorprendido en un acto más íntimo.

Dolores Redondo, El guardián invisible

¿Encontraría a la Maga? Tantas veces me había bastado asomarme, viniendo por la rue de Seine, al arco que da al Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y olivo que flota sobre el río me dejaba distinguir las formas, ya su silueta delgada se inscribía en el Pont des Arts, a veces andando de un lado a otro, a veces detenida en el pretil de hierro, inclinada sobre el agua. Y era tan natural cruzar la calle, subir los peldaños del puente, entrar en su delgada cintura y acercarme a la Maga que sonreía sin sorpresa, convencida como yo de que un encuentro casual era lo menos casual en nuestras vidas, y que la gente que se da citas precisas es la misma que necesita papel rayado para escribirse o que aprieta desde abajo el tubo de dentífrico.

Cortázar, Rayuela

Hablar es comprender, y comprenderse es construirse a sí mismo y construir el mundo. [...] En realidad, el hombre que no conoce su lengua vive pobremente, vive a medias, aun menos. [...] La palabra es espíritu, no materia, y el lenguaje, en su función más trascendental, no es técnica de comunicación, hablar de lonja: es liberación del hombre, es reconocimiento y posesión de su alma, de su ser. [...] Hombre que mal conozca su idioma no sabrá, cuando sea mayor, dónde le duele ni dónde se alegra. Pedro Salinas, Defensa del Lenguaje.